Modèle de description de poste de professeur adjoint pour les recruteurs

Il est essentiel de rédiger une description de poste complète pour attirer les meilleurs talents dans le monde universitaire. Votre modèle doit décrire les tâches spécifiques, les qualifications et les valeurs auxquelles votre établissement accorde la priorité. Cet article vous fournira un modèle détaillé de description de poste de professeur auxiliaire qui vous permettra non seulement de toucher le bon public, mais aussi de l'inciter à rejoindre votre communauté universitaire. Nous allons nous atteler à la création d'un modèle convaincant qui se distinguera auprès des candidats à l'embauche.

Qu'est-ce qu'un professeur auxiliaire ?

Un professeur auxiliaire est un membre du corps enseignant à temps partiel d'un établissement d'enseignement supérieur ou d'une université qui est engagé sur une base contractuelle plutôt que d'être un professeur titulaire à temps plein. Il enseigne généralement un ou plusieurs cours par semestre et peut avoir d'autres responsabilités professionnelles en dehors du monde universitaire, comme travailler dans l'industrie ou mener des recherches. Contrairement aux enseignants à temps plein, les professeurs auxiliaires ne participent généralement pas aux responsabilités, à la gouvernance ou aux comités de leur département. Ils ont souvent moins de sécurité d'emploi et moins d'avantages que leurs homologues à temps plein. Malgré ces difficultés, les professeurs auxiliaires apportent à leurs étudiants une expérience précieuse du monde réel et des connaissances spécialisées, améliorant ainsi l'expérience éducative en offrant des points de vue pratiques et des perspectives diverses.

Où trouver un professeur auxiliaire ?

• Sites d'offres d'emploi institutionnels : Affichez le poste sur le portail des carrières de l'établissement ou de l'université, dans la rubrique des postes à temps partiel ou des postes de professeurs auxiliaires. De nombreux établissements disposent d'un vivier de candidats à la fonction de professeur auxiliaire.
• Plateformes d'emploi spécialisées dans l'enseignement supérieur : Des sites tels que HigherEdJobs répertorient les postes de professeurs et d'assistants par discipline.
• Réseaux de professionnels/praticiens : Étant donné que de nombreux adjoints peuvent être des professionnels travaillant dans l'industrie (par exemple, les affaires, la science des données ou l'ingénierie), ils utilisent LinkedIn, les associations de spécialistes et les réseaux d'anciens élèves des départements concernés.
• Conférences universitaires et professionnelles : Les départements peuvent inviter des candidats à des conférences ou par le biais de listes de diffusion spécifiques à une discipline (par exemple, les sociétés statistiques) pour des postes d'enseignants auxiliaires.
• Établissements locaux/régionaux et recrutements non traditionnels : Comme les auxiliaires peuvent enseigner en ligne ou à temps partiel, la géographie et la flexibilité des horaires offrent davantage d'options de recrutement (par exemple, des praticiens dans la ville, des auxiliaires à distance).

Modèle de description de poste de professeur adjoint

Notre société a une opportunité passionnante pour un professeur auxiliaire dévoué et compétent de rejoindre notre équipe ! Notre candidat idéal aura démontré une expérience préalable dans l'enseignement au niveau collégial ou universitaire et possédera d'excellentes compétences en matière de communication et de relations interpersonnelles. L'objectif de ce poste est de fournir un enseignement de haute qualité aux étudiants et de faciliter l'apprentissage et le développement dans le domaine concerné.

Professeur adjoint Responsabilités

• Créer et administrer des évaluations afin d'évaluer la compréhension du matériel de cours par les étudiants.
• Élaborer un programme et des supports de cours conformes au programme d'études et aux résultats d'apprentissage du département.
• Dispenser des cours magistraux/séminaires, animer des discussions, attribuer et noter les travaux de cours, les examens et les projets.
• Maintenir des heures de bureau régulières (ou l'équivalent virtuel) pour le soutien et la consultation des étudiants.
• Utiliser le système de gestion de l'apprentissage (LMS) de l'établissement [nom] et respecter les politiques académiques.
• Collaborer avec le corps enseignant du département en matière d'évaluation, d'alignement des programmes et de suivi des progrès des étudiants.
• Participer à l'orientation et à la formation requises pour les enseignants.
• Autres tâches assignées (par exemple, suivi de l'assiduité, remise des bulletins de notes, participation à l'examen du programme).

Qualifications requises :

• Maîtrise ou diplôme supérieur dans le domaine concerné ou dans un domaine connexe
• Au moins trois ans d'expérience dans l'enseignement au niveau collégial ou universitaire.
• Maîtrise de l'utilisation de la technologie pour l'enseignement et la tenue des dossiers
• Engagement en faveur d'un développement et d'une croissance professionnels continus dans le domaine d'étude
• Capacité à utiliser/apprendre le LMS et la technologie d'enseignement en ligne/hybride (le cas échéant).

Compétences requises :

• Solides compétences en matière de communication et de relations interpersonnelles
• Capacité à impliquer et à motiver efficacement les étudiants pour faciliter leur apprentissage et leur développement.
• Solides compétences en matière d'organisation et de tenue de dossiers
• Capacité à travailler en collaboration avec des collègues et le personnel universitaire

Défis liés à l'embauche d'un professeur auxiliaire

• Pénurie de talents/qualité des candidats: Les postes d'adjoints étant à temps partiel et souvent moins bien rémunérés, moins de candidats de qualité peuvent postuler ou préférer des postes à temps plein.
• Horaires et disponibilité: Les assistants jonglent souvent avec plusieurs rôles (enseignement dans plusieurs établissements et travail dans l'industrie), de sorte que la coordination des horaires, des temps et des disponibilités peut s'avérer complexe.
• L'accueil et l'intégration institutionnelle: Les auxiliaires peuvent avoir moins de temps pour participer à la vie institutionnelle (réunions, heures de bureau) et peuvent donc être moins familiarisés avec les systèmes et la culture de l'établissement.
• Rétention et continuité: Les postes d'auxiliaires étant temporaires et moins sûrs, le taux de rotation tend à être élevé, ce qui peut perturber la continuité des cours et l'expérience des étudiants.
• Problèmes de rémunération et d'équité: La rémunération et les conditions de travail des assistants sont souvent inférieures à celles des enseignants à temps plein, ce qui peut décourager les candidats et nuire à la réputation de l'institution.
• Diversité et inclusion: Il peut être plus difficile de s'assurer que les enseignants auxiliaires reflètent les objectifs de diversité de l'établissement si le vivier est limité.
• Frais généraux administratifs: Même si les auxiliaires coûtent moins cher que les enseignants à temps plein, chaque embauche implique des procédures administratives (recrutement, vérification des antécédents, contrat et orientation) et risque de ne pas être facilement extensible (voir ci-dessous la section sur les coûts). (Voir ci-dessous dans la section sur les coûts).

Quel est le coût de l'embauche ?

• Salaire annuel moyen : Le salaire de base moyen d'un professeur auxiliaire est d'environ 47 536 $ en 2025, et le salaire horaire moyen d'un professeur auxiliaire aux États-Unis est d'environ 67,56 $/heure.
• Avantages: De nombreux postes d'assistants n'incluent pas d'avantages sociaux complets (santé, retraite), ce qui réduit les coûts mais peut diminuer l'attrait du poste.
• Coût du recrutement/de l'embauche: La publicité, la sélection, les entretiens, la vérification des antécédents et l'intégration, bien qu'inférieurs à ceux d'une embauche à temps plein, ne sont pas négligeables.
• Administration: Contrats, saisie des salaires, programmation, affectation des classes, accès à la technologie/aux systèmes de gestion de l'apprentissage.

Conclusion

L'embauche de professeurs auxiliaires est un moyen stratégique pour les établissements de répondre à la demande d'enseignement de manière flexible, d'apporter l'expertise d'un praticien et de gérer les contraintes budgétaires. Pour les recruteurs, une description de poste bien rédigée permet de clarifier les attentes, d'attirer des candidats qualifiés et de jeter les bases de missions d'enseignement efficaces. Cependant, vous devez être conscient des défis que représentent la concurrence en matière de recrutement, la complexité des horaires, la compétitivité des salaires et la garantie de la qualité de l'enseignement et de l'adéquation avec l'établissement.

Questions fréquemment posées

Q : Que doit contenir la description du poste d'un professeur auxiliaire ?

R : au minimum : cours à enseigner, modalité (en personne/en ligne), trimestre/semestre, charge d'enseignement, qualifications requises (diplôme, expérience de l'enseignement), instructions relatives à la candidature et rémunération. Indiquez également les tâches (élaboration du programme, notation, heures de bureau), les attentes de l'établissement et si des avantages sociaux sont prévus.

Q : Comment rédiger la "description du poste de professeur auxiliaire" pour qu'elle reflète clairement les attentes ?

A : Utilisez des titres clairs (Fonctions, Qualifications, Conditions, Rémunération et Instructions pour la candidature). Précisez le titre du cours, le nombre d'heures de cours, le semestre, la modalité, le nombre de sections, les heures de bureau prévues, les qualifications requises, l'expérience souhaitée et les modalités de candidature. Indiquez également si le poste est renouvelable, si des avantages sociaux sont prévus et si l'établissement a des valeurs particulières (diversité, enseignement inclusif).

Q : Quelles sont les qualifications requises pour un professeur auxiliaire dans ma description de poste ?

R : Au minimum, une maîtrise pertinente ; pour certains domaines, un doctorat peut être préféré. L'expérience de l'enseignement est un atout. Tenez également compte des compétences en matière de modalités (enseignement en ligne) et de l'expérience en tant que professionnel/praticien, le cas échéant.

Q : Où pouvons-nous trouver des candidats qualifiés pour devenir professeurs auxiliaires ?

R : Utilisez les sites d'offres d'emploi dans l'enseignement supérieur (par exemple, HigherEdJobs), les réserves internes de professeurs adjoints, les réseaux d'anciens élèves ou de praticiens, LinkedIn/les associations professionnelles, et publiez des annonces sur les sites web des départements. Voir la section "Où trouver" ci-dessus.